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20060415 Arthur
人類這個族群，
個體從小就得接受群體的評斷，
就連最單純的校園環境亦是如此。
只要是人類，
即使是人人尊重的老師，
也逃不了主觀看法的驅使，
在校內，有好壞學生之分，
在校外，有好壞孩子之別，
┌──────────────────────┐
│ 會 讀 書 就 是 好 學 生 嗎 ？ │
└──────────────────────┘
殊不知造就出所謂「壞孩子、壞學生」的，
其實就是存在於病態社會的病態價值觀，
錯誤的價值觀就像地獄的魔掌，
無情的將這些犧牲者拉入無盡的深淵……
老師不是都教學生不能說謊嗎？
老師不是都教學生勇於認錯嗎？
老師不是應該以身作則嗎？
「危險心靈」一書反映出了許多價值觀念，
┌──────────────────────┐
│ 居「下位」者不得違反規定， │
│ 居「上位」者卻可以， │
│ 規定往往是「上位」者制訂來規範「下位」， │
│ 「上位」對「下位」具有獎懲的權力。 │
└──────────────────────┘
如此的階級相對論，
應用在校園中，「教師」對「學生」，
應用在軍隊中，「長官」對「下屬」，
應用在國家中，「政府」對「人民」，
似乎都可以說的通，
但這合於人之常情嗎？
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